PPST Domains
Part I. Personal na Impormasyon
Edad 22
Kasarian Babae
Region NCR
Edukasyon Bachelor in Filipino Education
Part II.
DOMAIN 1: Content Knowledge and Pedagogy
DOMAIN 1.1.1. Demonstrate content knowledge and its application within and/or
across curriculum teaching areas.
Ang pagsulat ng talumpati sa pagkakataong ito ay nangangailangan ng pananaliksik. Habang ipinapakita naman ng ikalawang larawan ang tungkol sa isang klasikong akdang pinag-aaralan sa Ingles.
DOMAIN 1.2.1. Demonstrate an understanding of research-based knowledge
and principles of teaching and learning.
Ang depinisyong ipinakita sa islogan ay kilalang depinisyon nito kung sasaliksikin. Habang ang mga weebinar naman ay napupuno ng mga saliksik na isinasalaysay ng taong may higit na pinag-aralan dito na isang pangangailangan bilang guro.
DOMAIN 1.3.1. Show skills in the positive use of ICT to facilitate the teaching and learning process.
Ang unang larawan ay kinakikitahan ng pag-maximize ng mga kayang gawin sa google meet gaya ng pag-post ng mga reactions. Ang ikalawa ay pagpresenta ng gawain gamit ang QR code. At ang ikahuli, ay paggamit ng edtech app na Mentimeter.
DOMAIN 1.4.1. Demonstrate knowledge of teaching strategies that promote literacy and numeracy skills.
Mahalagang salik sa pagbuo ng MEDIA Plan ang literasi.
DOMAIN 1.5.1. Apply teaching strategies that develop critical and creative thinking,
and/or other higher-order thinking skills.
Ang pagpapasulat sa klase ay nasa antas ng paglikha batay sa Taksonomiya ni Bloom. Habang ang iniwang tanong sa kabila na sasagutin sa asynchronous ay pasok sa antas ng ebalwasyon.
DOMAIN 1.6.1. Use Mother Tongue, Filipino and English to facilitate teaching
and learning.
Ginagamit ang wikang Filipino sa pagbasa, pagsulat, at pagbuo ng mga output.
DOMAIN 1.7.1. Demonstrate an understanding of the range of verbal and non-verbal classroom strategies that support learner understanding, participation, engagement and achievement.
Ang pointing system ay maaaring berbal at di-berbal na estratehiya sa classroom management.
DOMAIN 2: Learning Environment
DOMAIN 2.1.1. Demonstrate knowledge of policies, guidelines and procedures that provide safe
and secure learning environments.
Ang Data Privacy Act at pangungumusta sa mag-aaral ay nakakabuo ng mapagkakatiwalaan at ligtas na klase.
DOMAIN 2.2.1. Demonstrate understanding of learning environments that promote fairness,
respect and care to encourage learning.
Ang pagpapaalala ng mga dapat panatilihin sa loob ng klase ay nakatutulong upang mabuo ang respeto.
DOMAIN 2.3.1. Demonstrate knowledge of managing classroom structure that engages learners, individually
or in groups, in meaningful exploration, discovery and hands-on activities within the available
physical learning environments.
Ang multiple-choice ay nakapagpapalawak sa kaalaman at pagkatuklas ng mga mag-aaral sa pagkatuto.
DOMAIN 2.4.1. Demonstrate understanding of supportive learning environments that nurture
and inspire learner participation.
Ang pagpapahula ay nakapagpapataas ng interes ng mga mag-aaral sa klase.
DOMAIN 2.5.1. Demonstrate knowledge of learning environments that motivate learners to work productively
by assuming responsibility for their own learning.
Sa asynchronous na gawain na nangangailangan ng pananaliksik makikita kung talaga responsable sa kaniyang sariling pagkatuto ang mag-aaral.
DOMAIN 2.6.1. Demonstrate knowledge of positive and non-violent discipline
in the management of learner behavior.
Ang paunang pagsasabi ng mga dapat sundin ay nakakabuo ng isang positibong lugar sa pag-aaral.
DOMAIN 3: Diversity of Learners
DOMAIN 3.1.1. Demonstrate knowledge and understanding of differentiated teaching to suit the learners’ gender, needs, strengths, interests and experiences.
Pagkakaroon ng iba-ibang gawain na sasakto sa interes ng mga mag-aaral.
DOMAIN 3.2.1. Implement teaching strategies that are responsive to the learners’ linguistic, cultural,
socio-economic and religious backgrounds.
Ang panalangin na walang tiyak na pangalan ng Diyos ay makatutulong para maging inklusibo ang klase.
DOMAIN 4: Curriculum and Planning
DOMAIN 4.1.1. Prepare developmentally sequenced teaching and learning processes
to meet curriculum requirements.
Ang paghahanda ng planong pampagkatuto ay nakatutulong para makuha ang mga dapat taglayin na nakaangkla sa kurikulum.
DOMAIN 4.2.1. Identify learning outcomes that are aligned with learning competencies.
Block plan ang gamit ng mga guro sa Tondo High School na sinasakop ang buong linggo sa klase.
DOMAIN 4.3.1. Demonstrate knowledge in the implementation of relevant and responsive learning programs.
Remedial class sa Tondo High School.
DOMAIN 4.4.1. Seek advice concerning strategies that can enrich teaching practice.
Ang mga cooperating teachers sa Tondo High School kasama si Gng. Varron ng PNU.
DOMAIN 4.5.1. Show skills in the selection, development and use of a variety of teaching
and learning resources, including ICT, to address learning goals.
Ang pagpapanood at pagpapakinig sa mga mag-aaral gamit ang social media.
DOMAIN 5: Assessment and Reporting
DOMAIN 5.1.1. Demonstrate knowledge of the design, selection, organization and use of diagnostic, formative and summative assessment strategies consistent with curriculum requirements.
Likhang pagsusulit para sa Baitang 6 PNU-ITL.
DOMAIN 5.2.1. Demonstrate knowledge of monitoring and evaluation of learner progress
and achievement using learner attainment data.
Pagtatala ng mga record ng performance at attendance ng Baitang 8 ng Tondo High School.
DOMAIN 5.3.1. Demonstrate knowledge of providing timely, accurate and constructive feedback
to improve learner performance.
Pagbibigay ng konstruktibong puna at pagpupugay sa mga mag-aaral.
DOMAIN 5.4.1. Demonstrate familiarity with a range of strategies for communicating learner needs, progress and achievement.
Paggamit ng messenger at bilang ng reactions upang makuha ang tala ng mga nakapagpasa sa gawain.
DOMAIN 5.5.1. Demonstrate an understanding of the role of assessment data as feedback in teaching
and learning practices and programs.
Pagkuha sa grado ng mga mag-aaral at section sa susunod na taon batay sa performance.
DOMAIN 6: Community Linkages and Professional Engagement
DOMAIN 6.1.1. Demonstrate an understanding of knowledge of learning environments that
are responsive to community contexts.
Pagiging mulat sa kalagayang panlipunan sa pamamagitan ng mga gawain.
DOMAIN 6.2.1. Seek advice concerning strategies that build relationships with parents/guardians
and the wider community.
Pagkamusta sa kalagayan ng mga mag-aaral bago simulan ang pormal na klase.
DOMAIN 6.3.1. Demonstrate awareness of existing laws and regulations that apply to the teaching profession, and become familiar with the responsibilities specified in the Code of Ethics for Professional Teachers.
Pagkilala sa mga limitasyon ng guro at mga mag-aaral sa pamamagitan ng isang personal na akawnt at akawnt para sa mga mag-aaral.
DOMAIN 6.4.1. Demonstrate knowledge and understanding of school policies and procedures
to foster harmonious relationship with the wider school community.
Pagkilala sa 30 minutong oras ng Tondo High School para sa synchronous na klase.
DOMAIN 7: Personal Growth and Professional Development
DOMAIN 7.1.1. Articulate a personal philosophy of teaching that is learner-centered.
Pagkuha ng paksang tatalakayin ngayong araw sa sagot ng mga mag-aaral.
DOMAIN 7.2.1. Demonstrate behaviors that uphold the dignity of teaching as a profession
by exhibiting qualities such as caring attitude, respect and integrity.
Paggamit ng wika na may respeto at awtoridad bilang guro.
Domain 7.3.1. Seek opportunities to establish professional links with colleagues.
Pagbabasa ng forms at grado ng mga mag-aaral nang magkakasama.
Domain 7.4.1. Demonstrate an understanding of how professional reflection
and learning can be used to improve practice.
Pagtatala ng mga nangyari at natutuhan sa deployment.
Domain 7.5.1. Demonstrate motivation to realize professional development goals based
on the Philippine Standards for Teachers.
